Las dos terceras partes de nuestro planeta se encuentran cubiertas por agua. La importancia de los mares y océanos radica en que son una gran fuente de recursos biológicos y naturales, son fuente de alimento y empleo, y son una de las vías de transporte y comunicación más importantes.

A través de la emisión de los capítulos del programa El planeta azul, podemos descubrir los secretos que contienen los mares y océanos, así como también las características de su dinámica y las funciones que cumplen en nuestro planeta. Los océanos y mares son también reguladores del clima, modeladores de costas, y se constituyen como una de las fuentes de energías limpias y renovables.

 

 

 

Para comenzar la actividad te sugerimos que los alumnos investiguen y respondan las siguientes preguntas:   ¿Qué es un mar? ¿Qué es un océano?

 

Interesa que a partir de esta búsqueda puedan definir en un breve escrito las características principales de cada uno, indicando además las diferencias y semejanzas que encuentren entre ambos. Podés consultar además qué mares y océanos conocen tus alumnos.

 

Como segundo paso, te proponemos que identifiquen en un mapa los océanos Pacífico, Atlántico, Índico, Glacial Ártico, Glacial Antártico, así como también los siguientes mares: Mar Argentino, Mar del Caribe, Mar de Bering, Mar de Barents, Mar Mediterráneo, Mar Rojo, Mar Arábigo, Mar del Norte, Mar de Ojotsk, Mar de Coral, Mar de la China Meridional, Mar Negro y Mar de Aral.

 

Por último, la propuesta es que los alumnos investiguen acerca de la proporción que cada uno de los océanos ocupa en la superficie oceánica. Para ello, podrán graficar esta información, por ejemplo, a través de un gráfico circular o tipo “torta”.

 

Esta actividad puede complementarse con el estudio del relieve submarino. Para trabajar ese tema te sugerimos que los alumnos busquen información y definan las siguientes unidades del relieve submarino: 

Plataforma continental
Talud
Fondo oceánico
Dorsales oceánicas
Fosas abisales

 

Una vez definidas cada una de ellas, indicales que las identifiquen en un esquema del fondo marino.

 

 

 

Los mares y océanos son grandes ecosistemas, que albergan en sus aguas organismos vegetales y animales, distribuidos en dos tipos de ambientes: pelágico y béntico. En esta segunda actividad te proponemos que los alumnos busquen información acerca de las

características de estos dos tipos de ambientes, y luego acerca de los organismos que se encuentran en cada uno de ellos:

 

Una vez que los alumnos hayan procurado la información te sugerimos que la sistematicen en el siguiente cuadro:

 

Ambiente	Organismos	Características	Especies
Pelágico	Planctónicos
	Nectónicos
	Bentónicos
Béntico	Bentónicos

 

 

 Los siguientes enlaces pueden resultar de interés para llevar adelante esta actividad:

 

Para cerrar esta actividad te sugerimos que los alumnos realicen láminas de cada uno de los organismos, en las que estén representadas, por medio de dibujos o fotografías, cada uno de ellos.

 

Las actividades anteriores nos muestran un panorama general acerca de la vida en los océanos y en los mares.

 

Con la tercera actividad te proponemos trabajar con las problemáticas ambientales que se presentan en los ambientes marinos. Los impactos de las actividades humanas en estos ámbitos tienen una repercusión directa en el desarrollo ambiental.

 

Por ello te sugerimos que los alumnos se dividan en grupos y realicen una búsqueda de información sobre tres temáticas ambientales que están referidas a los mares y océanos: las mareas negras, la sobreexplotación pesquera y la contaminación de los mares.

 

Cada grupo elegirá una problemática para trabajar.

 

A continuación te brindamos el listado de las problemáticas, junto con enlaces que pueden servir de ayuda en la búsqueda de información:

 

Desastre en costas de Galicia por hundimiento del barco petrolero Prestige en 2003.

 

Sobreexplotación pesquera. Peligro de extinción para las especies más consumidas.

 

El mar más sucio del mundo.

 

La idea es que los alumnos investiguen sobre estos temas teniendo en cuenta, básicamente, las siguientes cuestiones:

 

 

Una vez realizada la búsqueda de información indicales que la sistematicen en un informe y/o presentación oral en las que incluyan mapas, imágenes y fotografías, así como también las opiniones del grupo con respecto al tema analizado.

 

Para cerrar la actividad, una vez realizado el informe o la presentación, podés proponer el diseño de una campaña de concientización acerca de las problemáticas ambientales marinas antes estudiadas. Para ello podrán preparar charlas para ofrecer en los demás cursos, o mostrar las problemáticas estudiadas en láminas y folletos que pueden distribuir luego en la cartelera de la escuela y entre los demás alumnos.

 

Los siguientes enlaces pueden resultar de interés para llevar adelante estas actividades:

 En Encuentro

Planeta Azul

Listado de enlaces comentados para docentes y alumnos referidos a este programa.

 

 

 En la Web

Ciencias de la Tierra y del Medio Ambiente.

Manual electrónico sobre Ciencias Ambientales dirigido a alumnos de escuelas medias y público en general. Universidad de Navarra (España).

 

Mares y océanos ¿Vivos o muertos? .

Actualidad del Medio Ambiente en Europa. Edición Especial. PNUMA (Programa de las Naciones Unidas para el Medio Ambiente) Oficina regional europea. Junio 2004.

 

Veinte mil mundos bajo el mar.

Articulo de la revista El Correo de la UNESCO. Julio-agosto 1998

 

El mar más sucio del mundo.

Artículo de julio de 2007 del diario El país (España)

 

Lighthouse Foundation

Fundación para los Mares y Océanos, sin fines de lucro, fundada en Hamburgo (Alemania), cuya finalidad es el fomento de la ciencia, la investigación y la enseñanza relacionada con los océanos y mares.

 

Sobreexplotación pesquera: el saqueo de los mares

De la Lighthouse Foundation.

 

 

 

 

Autora: Laura V. Diaz