Actividades para trabajar sobre uno de los hechos más relevantes y decisivos de la década de 1960.
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En mayo de 1968, los estudiantes franceses comenzaban una rebelión que encendió a jóvenes de todo el mundo y que reveló el malestar de diferentes grupos frente a un orden occidental que se pensaba sin fisuras. Después de la segunda guerra mundial, la juventud estaba cambiando. Convertida en un actor social con identidad propia, en los años 60’ comenzó a demostrar un fuerte rechazo a las pautas establecidas. |
Con estas actividades proponemos un acercamiento a una de las manifestaciones juveniles más trascendentes, ocurrida en Francia en el año 1968, con la intención de entender sus causas, sus características y también qué efectos tuvo.
Actividad 1: una aproximación a los acontecimientos
En primer lugar, te proponemos trabajar a partir de algunas características de la época en que sucedieron estos hechos:
- Los años dorados: el crecimiento económico que caracterizaba a la economía occidental en las décadas del 50’ y 60’ y que se reflejaba en un extraordinario aumento de la producción y del consumo.
- Los cambios sociales: la participación de nuevos grupos como las mujeres, las minorías étnicas o los jóvenes. En este último caso, es oportuno investigar qué sucedía con ellos en los Estados Unidos a partir de la guerra de Vietnam.
- La Guerra Fría: la lucha entre los Estados Unidos y la Unión Soviética por el control militar y político del mundo, conllevaba la posibilidad de la destrucción de todo el mundo.
- El proceso de descolonización: la independencia de países de Asia y África llevó al cuestionamiento de las viejas potencias coloniales. En particular, la liberación de Argelia a principios de los 60 trajo el cuestionamiento de las autoridades francesas.
Te proponemos, para comenzar a trabajar el tema, señalar estos ejes en clase. Esto permitirá que los alumnos puedan vislumbrar en qué tipo de sociedad vivían los jóvenes franceses en la década del 60’ y comprender cuáles eran sus críticas al orden social.
En segundo lugar, y a partir de la lectura de los enlaces que te presentamos a continuación, diarios, revistas y textos académicos, los alumnos realizarán en primer lugar una cronología de los acontecimientos, y luego podrán responder las siguientes preguntas:
- ¿Por qué se rebelaron los estudiantes?
- ¿Qué reclamaban?
- ¿Qué diferencias se pueden marcar entre esta generación y la anterior?
- ¿Qué papel tuvieron los obreros y los partidos políticos tradicionales en estas rebeliones?
A partir de esta revisión, podés concluir esta parte del trabajo con la siguiente pregunta:
- ¿Qué hechos consideran más destacables de esta manifestación y por qué?
Estos recursos pueden ayudar a responder las consignas:
Actividad 2: las consignas
En esta actividad, se pueden analizar algunas de las consignas que postulaban los jóvenes del 68’, buscando qué críticas y qué propuestas había en cada uno.
Algunas de estas consignas eran:
Imagen: Diego Fabrizio
Puede ser interesante, además, que trabajes qué representan hoy para tus alumnos estas frases.
- ¿Se sienten identificados con alguna? ¿Por que?
- ¿Qué frases creen ellos que podrían representar hoy su realidad?
Actividad 3: análisis de diferentes discursos
Antes de compartirla con los alumnos es conveniente conocer tanto su actividad en esos años, como su militancia política actual.
-¿Cuál fue la influencia que tuvo el movimiento de mayo del 68’ sobre las sociedades europeas?
-No hay que tomar sólo el mayo del 68, hay que tomar todo el período. Esas rebeliones de los años 60 en Europa liberaron a las sociedades, pero fracasaron políticamente.
-¿Qué quiere decir?
-Fracasaron nuestras concepciones políticas, como el socialismo y la autogestión.
-Concepciones que se expresaban, por ejemplo, con la frase: "Elecciones, trampa para idiotas..."
-Sí, por ejemplo. Pero también con el ideal de superar la democracia burguesa tradicional. Allí fracasamos. Pero en lo social permitimos a la gente, individual y colectivamente, que pudiera apropiarse de sus vidas. Eso fue, auténticamente, una explosión de libertad en los años 60’.
(Fuente: diario La Nación)
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¿Qué evaluación hace
Cohn-Bendit de los acontecimientos de mayo del 68’?
- ¿Cómo ha cambiado su manera de pensar respecto a las estrategias para cambiar la sociedad?
Como segundo paso, te proponemos comparar esta entrevista con los discursos de Nicolás Sarkozy, presidente actual de Francia que en la campaña electoral del 2007 sostenía:
Los herederos de Mayo del 68 habían impuesto la idea de que todo vale, que no hay ninguna diferencia entre el bien y el mal, entre lo cierto y lo falso, entre lo bello y lo feo; habían intentado hacer creer que el alumno vale tanto como el maestro (...), que la víctima cuenta menos que el delincuente (...), que no podía existir ninguna jerarquía de valores (...), que se había acabado la autoridad, la cortesía, el respeto; que no había nada grande, nada sagrado, nada admirable; ninguna regla, ninguna norma, que nada estaba prohibido".
- ¿Qué diferencias y similitudes se pueden encontrar entre las dos posiciones?
Actividad de cierre
A partir de estas evaluaciones y de la información que han obtenido, será interesante que los alumnos puedan comprender qué cambios trajeron a la sociedad los sucesos de mayo del 68’ en Francia, y en qué aspectos puede considerarse que este movimiento fracasó.
Para cerrar, podrán redactar una reflexión personal acerca de estos acontecimientos y sus consecuencias.
Los siguientes enlaces pueden ser de interés para el trabajo:
Autora: Andrea Lichtensztein