Actividades para conocer mediante la realización de un recorrido histórico el origen y las características del Desarrollismo.
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Durante el período 1880-1930 predominó en la Argentina el modelo agroexportador. Sin embargo, la situación internacional forzó la industrialización por sustitución de importaciones (ISI). Años después, el gobierno peronista tendría su eje en la industria liviana, estimulando el consumo. El desarrollismo en cambio tendrá su eje en la industria pesada. |
El objetivo de este recurso es realizar un breve recorrido histórico con el fin de presentar el origen de la corriente desarrollista, sus diferencias con otros industrialismos, cuáles son sus puntos esenciales y cuáles fueron sus logros y limitaciones.
Actividad 1: David Ricardo y la teoría clásica del comercio
Te proponemos que, para introducir el tema, comiences hablando de la teoría clásica del comercio, lo que se conoce como
división internacional del trabajo. Incluso podés leer en clase el siguiente fragmento de Ricardo:
?En un sistema de comercio absolutamente libre, cada país invertirá naturalmente su capital y su trabajo en empleos tales que sean lo más beneficiosos para ambos. Esta persecución del provecho individual está admirablemente relacionada con el bienestar universal. Distribuye el trabajo en la forma más efectiva y económica posible al estimular la industria, recompensar el ingenio y por el más eficaz empleo de las aptitudes peculiares con que lo ha dotado la naturaleza, al incrementar la masa general de la producción, difunde el beneficio general y une a la sociedad universal de las naciones en todo el mundo civilizado con un mismo lazo de interés e intercambio común a todas ellas. Es este principio el que determina que el vino se produzca en Francia y Portugal, que los cereales se cultiven en América y en Polonia, y que Inglaterra produzca artículos de ferretería y otros.?
David Ricardo: Principios de Economía Política y Tributación, Bogotá, FCE, 1976
Luego de la lectura, podés preguntar a los alumnos a quiénes les parece que esta visión del comercio es correcta y a quienes no, pidiendo siempre que justifiquen su respuesta. Podés usar esto como disparador para generar un debate.
Si no surge de los alumnos, podés plantear que lo que
Ricardo no menciona es que esto funciona o funcionaría
sólo bajo determinadas condiciones, es decir, que él está dando por supuestas esas condiciones.
A partir de esto, podés volver a plantear un debate al rededor de la cuestión, es decir: ¿las condiciones que supone Ricardo se cumplen hoy en día?.
Actividad 2: intervencionismo e industrialismo
Sugerimos para esta parte realizar el trabajo en grupos
Se presentan a continuación diferentes afirmaciones, asociadas a distintas políticas económicas que podría tomar un gobierno. Los alumnos, a partir de lo visto hasta el momento, deberán clasificarlas como ?liberales? o ?intervencionistas/industrialistas? y deberán justificar sus respuestas:
- Lo importante es desarrollar el campo, porque el campo es la especialidad argentina.
- El Estado debe tener un rol positivo en la economía. Si hay algún área aún no desarrollada, el Estado debe encargarse de desarrollarla. Si el ingreso nacional no está bien distribuido, el Estado debe redistribuir.
- El sistema de ferrocarriles debe atravesar toda la provincia de Buenos Aires para facilitar las exportaciones agropecuarias.
- Lo importante es desarrollar la industria. Eso permitiría el aumento del consumo de la población (mejorando su calidad de vida), al tiempo que cae el desempleo.
- El estado no debe intervenir, sino ser ?policía?. Es decir tener un rol negativo: cuidar que los negocios privados puedan realizarse, que el comercio pueda desarrollarse con normalidad.
- El sistema ferroviario, debe ser lo más extenso posible. No sólo porque mejora el comercio interno impulsando nuevas regiones del país, sino también porque necesita mucha mano de obra. Esa gente, con su ingreso, consume impulsando aún más la economía.
Se podrán organizar las respuestas en una tabla o planilla.
Sabido es que, en países como el nuestro, al crecer el producto (PBI) también crecen las importaciones. Más allá de las importaciones demandadas por los hogares, son las industrias las que verdaderamente se ven obligadas a importar.
Como segundo paso de la actividad, te proponemos que trabajes junto con tus alumnos para responder las siguientes preguntas:
¿Qué límites se le impone a la industria si se ve obligada a importar continuamente? ¿Por qué? ¿Cómo podría solucionarse?
Los alumnos podrán organizar y sistematizar en un breve escrito lo trabajado en esta actividad.
Actividad 3: desarrollismo
El
desarrollismo no es industrialismo sin más, sino que es específicamente una corriente teórica. En Argentina sus máximos exponentes siguieron las ideas de
Rogelio Frigerio durante la presidencia de
Arturo Frondizi. Esta corriente puede entenderse como una respuesta a la pregunta planteada en la actividad 1.
Se propone abordar el desarrollismo viendo directamente cuáles fueron las diferencias en materia de política económica respecto de los antecesores industrialistas. Para eso los alumnos deberán buscar en un libro de historia argentina las políticas económicas tomadas durante el gobierno de Frondizi estableciendo los siguientes puntos:
- objetivos
- diferencias con el industrialismo anterior
- medidas
- dificultades
- logros
A partir de este trabajo, los alumnos podrán definir al desarrollismo como posición teórica, partiendo de sus características principales.
Además, podrán rastrear cómo continuaron las ideas desarrollistas en las décadas siguientes a la del gobierno de Frondizi. Por otra parte, será de interés también rastrear las ideas desarrollistas en otros lugares del mundo, no solamente en Argentina.
Para terminar, los alumnos podrán organizar una presentación multimedia de las principales características del movimiento y sus diferencias con otras corrientes. Podrán utilizar por ejemplo una herramienta para crear líneas de tiempo de fácil uso, como
Xtimeline, o realizar un mapa conceptual con la herramienta
C-map tools
Enlaces de interés
Autor: Igal Kejsefman