Imaginemos por un momento que nos reducimos al tamaño de un átomo o una molécula. ¿Cómo piensan que veríamos el mundo a nuestro alrededor? De ese universo de lo diminuto se ocupan la nanociencia y la nanotecnología. Te invitamos a conocer, junto con tus alumnos, el trabajo que se realiza en el Laboratorio de Nanoscopía de la Universidad Nacional de La Plata.
Actividad 1: la Nanotecnología
Luego de ver el programa, te sugerimos comenzar el trabajo con los alumnos proponiendo las siguientes preguntas, con el propósito de que todos comprendan los conceptos básicos acerca del tema.
- ¿De qué se ocupa la nanotecnología?
- ¿En qué piensan que se diferencia de la nanociencia?
- ¿Qué significa el prefijo ?nano?? ¿Acompañando a qué unidades de medición lo han escuchado nombrar?
- ¿Qué es un nanoscopio? Describan brevemente cómo funciona.
- ¿Qué cosas se pueden ver con un nanoscopio? ¿Qué cosas no se pueden ver con él porque son demasiado chiquitas? ¿Y porque son demasiado grandes?
- Expliquen qué se ve en la imagen del perfil de la lámina de grafito que se muestra en el programa.
- ¿Para qué usarían ustedes un nanoscopio?
- ¿Qué problemas podría resolver la nanotecnología que otros tipos de tecnología no podrían lograr?
Actividad 2: diseñando innovaciones muy chiquitas
El tema de la nanotecnología puede ser muy atractivo para trabajar con los alumnos. Se trata de un campo sumamente joven que genera innovaciones constantemente y pone a prueba nuestra imaginación.
Primera parte
En la primera parte, los alumnos buscarán información, en grupos, acerca de una invención en el campo de la nanotecnología. Con esa información deberán crear una presentación acerca del invento en cuestión, como si fueran a venderlo a posibles compradores.
El objetivo de esta primera parte es que los alumnos se familiaricen con la nanotecnología que existe actualmente y puedan tener herramientas para diseñar sus propias creaciones en la segunda parte.
Para buscar información sobre desarrollos nanotecnológicos podrán consultar sitios web referidos al tema como:
Excelente portal sobre Nanotecnología y Nanociencia, con múltiples recursos sobre el tema. Incluye ideas para el aula.
Artículo sobre las aplicaciones biomédicas de las nanopartículas.
Segunda parte
En la segunda parte de la actividad, los alumnos deberán crear una posible innovación nanotecnológica. Para ello deberán proponer un objetivo claro para su invento, elaborar un diseño en papel, elegir los destinatarios y crear una segunda presentación, a la manera de la anterior, con el propósito de convencer a la audiencia de los beneficios de su innovación para el público blanco que hayan elegido. La etapa de preparación y búsqueda de información puede durar una clase.
En la clase siguiente, todos los grupos expondrán sus inventos (tanto los reales como los ficticios). El resto de los equipos deberá tomar notas acerca de las ventajas y problemas de cada invento.
Al finalizar las exposiciones, los alumnos votarán por la o las mejores innovaciones nanotecnológicas. El voto será individual, y cada alumno pondrá por escrito los argumentos que justifican su elección. Finalmente, se elegirá el mejor diseño y se revelará si era real o inventado.