Uno de los temas más controvertidos de la historia argentina es la conformación del estado nacional argentino. La próspera economía de fines del siglo XIX implicó la conquista de los territorios de la Patagonia, que estaban ocupados por poblaciones que fueron convertidas en víctimas del proceso de modernización del país.
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Roca, Villegas, Teodoro García y Vintter (1879)
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A las campañas militares que ocuparon el territorio del sur de la provincia de Buenos Aires y de las provincias patagónicas se las conocía en el siglo XIX como "conquista del desierto".
Se les daba ese nombre porque el desierto en esa época era sinónimo de ausencia. Se lo entendía así tanto en relación con la ausencia de población como con la ausencia de civilización. |
En este recurso te proponemos dos actividades que pueden ayudar a tus alumnos a entender y conocer a la población originaria de la Patagonia, así como las razones y consecuencias del proceso de conquista de estos territorios.
Actividad 1. Reconstruyendo la historia de una localidad
Para conocer más acerca de las poblaciones originarias y de las consecuencias de la conquista se puede trabajar en clase reconstruyendo la historia de una localidad: se puede proponer a los alumnos investigar la historia de algunas de las ciudades nombradas en el programa o alguna otra que te parezca adecuada (tales como Rauch, Saliqueló, Bariloche, Choele Choel, Carhué, Trenque Lauquen).
Según la localidad sobre la que trabajen contarán con diferentes tipos de información para elaborar esta historia: libros, museos, recursos en internet y, si es posible, entrevistas a pobladores antiguos de la zona. Para esto último te proponemos trabajar con el recurso
Historia oral.
Además, te sugerimos la guía de algunas preguntas con las que pueden empezar a trabajar los alumnos:
- ¿Quiénes poblaban esa región antes de la conquista?
- ¿Cuándo fue conquistado ese territorio? ¿por quiénes?
- ¿Cuando fue conquistada, tenía esa zona alguna importancia estratégica, militar, económica o de otro tipo para los conquistadores?
Para completar la investigación, será importante averiguar si en la actualidad se da importancia a la historia anterior a la conquista en la ciudad. Se puede profundizar sobre estos datos a partir de investigar a quiénes homenajean los principales monumentos y qué nombres llevan las principales calles.
Para terminar, se puede intentar comparar una localidad de la segunda mitad del siglo XIX, es decir edificada por el Estado Nacional y otra que sea producto de la colonización española. Entonces, tomando por ejemplo una ciudad del norte argentino (como
Salta) y una del sur se podrían elaborar algunas conclusiones acerca de las similitudes y diferencias entre la conquista española y sus consecuencias, y las realizadas por el Estado argentino a fines del siglo XIX.
Enlaces de interés para el trabajo:
Actividad 2. Conquista del Desierto
Te sugerimos que propongas a tus alumnos la lectura del siguiente fragmento:
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Los primeros gobiernos patrios, envueltos en permanentes luchas externas e internas, solo efectuaron campañas militares sobre tierras indígenas cuando la creciente expansión ganadera comenzó a exigir la ampliación de las fronteras productivas, pero el interior patagónico seguía siendo dominio indiscutido de los grandes caciques (...) Pero en la segunda mitad del siglo XIX, las condiciones mundiales cambiaron y el país se insertó más decididamente en un mercado internacional que día a día aumentaba la demanda de materias primas y alimentos. La ampliación de las fronteras productivas se convirtió entonces en una necesidad ineludible del sistema (...) A la expansión del país en el marco del capitalismo dependiente, le correspondió el crecimiento del poder estatal como necesaria instancia articuladora de la sociedad civil. Esto derivó en la urgencia de conformar un sistema de dominación estable que permitiese imponer el "orden" y asegurar el "progreso" con la preservación del sistema.
Susana Bandieri, "Ampliando las fronteras: la ocupación de la Patagonia", en El progreso, la modernización y sus límites (1880-1916), Nueva Historia Argentina, Sudamericana, Buenos Aires, 2000.
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Estas palabras pueden servir de introducción al tema de la Conquista del Desierto. Se focalizan en dos aspectos centrales y complementarios de la formación de la Argentina: el económico, en tanto permitió la incorporación de nuevas tierras en las cuales producir alimentos y materias primas para exportar al exterior, y el político, porque el territorio y la dominación efectiva de las autoridades sobre la población son atributos centrales del Estado.
Después de haber trabajado estos párrafos con tus alumnos te proponemos que utilices estos dos ejes para trabajar con ellos. Para llevar adelante la propuesta podés dividirlos en 2 grupos. El primero de los equipos se les puede encargar que revisen las principales características de la economía agroexportadora de la segunda mitad del siglo XIX.
En segundo lugar, a partir de la información que se brinda en el capítulo y de la consulta de otros materiales que pueden encontrar en bibliotecas, pueden indagar acerca de quiénes se convirtieron en los propietarios de la tierra incorporada a partir de la conquista de la Patagonia. ¿Por qué se trató de estas familias y se repartió de esa forma?
También pueden indagar cuáles eran las principales producciones de la zona, quiénes se convirtieron en los trabajadores de la economía patagónica y, por último, cuál era el mercado consumidor de la producción de la zona.
Por otra parte, al otro grupo de alumnos se le puede pedir que revise el concepto de
Estado y que elabore algunas hipótesis acerca de por qué un Estado debe tener el control efectivo del territorio y de la población que lo habita.
Después de compartir los resultados de lo investigado por los dos equipos, se puede pedir a los alumnos que piensen y luego discutan con sus compañeros si pudo ser posible construir una Estado Nacional diferente. Para ello, se les puede pedir que escriban un texto en el cual planteen qué decisiones diferentes podrían haberse tomado en ese contexto ?o bien qué decisiones tomarían ellos obsrevando la situación desde el presente- y cómo imaginan que hubiese cambiado entonces el desarrollo posterior del país.
Enlaces de interés
En educar
La Fiesta Nacional del 12 de Octubre
Artículo elaborado por la historiadora Dora Eloísa Bordegaray, miembro del Programa Nacional de Educación Intercultural Bilingüe del Ministerio de Educación.
En la web
Bibliografía
Bandieri, Susana: Frontera comercial, crisis ganadera y despoblamiento rural. Una aproximación al estudio del origen de la burguesía tradicional neuquina.
Mases, Enrique. Estado y cuestión indígena: El destino final de los indios sometidos en el sur del territorio (1878-1910). Prometeo libros/Entrepasados, Buenos Aires, 2002.
Oszlak, Oscar. La formación del Estado Argentino, Editorial de Belgrano, Buenos Aires, 1982.